SEMANA PRESENCIAL- TAREA 3

Punto de Llegada

Considero que la experiencia del trabajo durante el curso ha sido muy buena.

Pienso que el curso es bastante duro e intenso, al menos para personas no filólogas que partimos de un conocimiento bastante básico de la terminología de este área de conocimiento.

En mi caso ha supuesto un gran esfuerzo interiorizar (aún estoy en ello) ese “bombardeo” continuo de términos y conceptos, muchos de ellos con significados o usos diferentes a los aprendidos en nuestra infancia. No obstante, también es verdad que según se va avanzado parece que algunos conceptos empiezan a cobrar sentido. Es muy motivador ser consciente de los propios avances y yo lo he sido. También me ha gustado la evolución en mis creencias sobre la enseñanza de las lenguas, que ha sido muy importante. En todo este proceso, creo que ha tenido mucha relevancia la elaboración de nuestro portfolio, que nos ha hecho reflexionar conscientemente sobre determinados temas.

En cuanto a la relación y colaboración con profesores y alumnos, creo que hemos conseguido crear un grupo bastante sólido (lo que se ha visto confirmado en la semana presencial) en el que , a pesar de nuestras diferencias, hemos sido capaces de colaborar y sacar el trabajo adelante. Los profesores también han estado presentes (a pesar de la distancia que impone este tipo de formación) y nunca me he sentido “sola”, sino que siempre ha habido una rápida respuesta a las dudas y una “presencia” explícita, a través de comentarios en los foros, en los portfolios, etc. La verdad es que este aspecto es de agradecer, porque motiva saber que no estás sólo y que tu esfuerzo se valora.

Punto de continuidad

Mi principal objetivo es poder trabajar y ganarme la vida como profesora de ELE, para ello lo primero que me planteo es encontrar un trabajo en este campo, que me permita además, seguir aprendiendo con la práctica.

Por otro lado, se que tengo aún muchos aspectos a desarrollar, muchos de ellos sólo necesitan práctica, pero otros necesitarán una mayor profundización. En este sentido me gustaría profundizar en la gramática pedagógica, dinámicas de todo tipo, planificación y otros temas como especialización de enseñanza de español de los negocios o examinador de DELE

SEMANA PRESENCIAL- TAREA 2

¿Qué actividad del curso presencial le ha sorprendido en la medida en que ha modificado sus creencias sobre el aprendizaje y la enseñanza de una lengua? ¿Por qué?

Realmente, después de la realización de la parte on line del curso, debo decir que nada de lo que hemos visto en el curso presencial me ha sorprendido ni ha modificado mis creencias sobre el aprendizaje y enseñanza de una lengua. Todas mis creencias se han ido modificando durantes estos meses, por lo que en este punto del curso creo que la idea ya no es modificar creencias que, en mi caso, ya es objetivo superado, sino profundizar en determinados aspectos y terminar de redondear, sobre todo en cuestiones más prácticas, todos los conceptos ya vistos en al fase en línea.

Destacaría, en todo caso, las sesiones sobre enseñanza de léxico, por hacerme ver la importancia que éste aspecto tiene en la enseñanza del idioma y por las herramientas que nos han facilitado para aplicarlas en el aula (de hecho yo ya he empezado a hacerlo). También me han gustado mucho las sesiones sobre gramática pedagógica y enseñanza de gramática así como las relacionadas con la planificación ya que son temas que considero de gran importancia y en los que quería profundizar.

¿Qué actividad del curso presencial no se atrevería todavía a llevar al aula? ¿Por qué?

Quizá por mi carácter o por las ganas que tengo de aplicar todo lo aprendido, no hay ninguna actividad que todavía no me atrevería a llevar al aula.

A pesar de que sí lo intentaría, lo que considero más complicado es la planificación de las sesiones, puesto que entran en juego muchas consideraciones y porque creo que aún me queda mucha práctica por delante para poder hacer una planificación equilibrada, útil y profesional, a pesar de tener unas bases adecuadas. También me parece complicado la clase cero, puesto que es algo a lo que aún no me he enfrentado y que considero un enorme reto. Estos dos punto serían los que me parecen más difíciles o me generan más inseguridad, aunque no son actividades propiamente dichas.

¿Qué actividad del curso presencial quiere llevar a clase en cuanto tengo oportunidad? ¿Por qué?

Hay muchas actividades que me gustaría llevar a clase,  por ejemplo, las relacionadas con la enseñanza del léxico. Me han gustado mucho las dinámicas para la enseñanza de la acentuación (a partir de fichas con dibujos que marcan la sílaba tónica tipo ooOo).

Dentro de las actividades para la enseñanza pedagógica de la gramática, también me han gustado las dinámicas basadas en juegos, como el juego de “¡A empujar!” de Pilar Melero, para la enseñanza o fianzamiento de los pronombres OD y OI y su colocación en la frase.